Luca, Marwin, Dennis, Johanna und Christian sind elf Jahre alt und besuchen gemeinsam die Klasse 5b der Fläming-Schule in Berlin. Das besondere an der Schule und somit auch am Unterricht der insgesamt 20köpfigen Klasse, in die die fünf Schüler gehen, ist deren integratives Erziehungsmodell. Neben hochbegabten Kindern lernen hier auch vier Schüler, die von lernschwach bis schwer behindert eingestuft wurden und andernorts wohl eher auf Förder- oder Sonderschulen gehen würden. Doch die langjährige Praxis an der Fläming-Schule, die zusammen mit weiteren Berliner Schulen innerhalb Deutschlands in Sachen integrative Erziehung eine Vorreiterstellung einnimmt, beweist, dass dieses Konzept durchaus Erfolge zeitigt und dass durchaus nicht nur die schwächeren Schüler von diesem Zusammenarbeiten profitieren.

Hubertus Siegert hat in seiner Dokumentation die Klasse ein halbes Jahr lang mit seinem Team begleitet und bei ihren Aktivitäten beobachtet. Vom Einüben bis zur Aufführung des Theaterstücks „Das Mädchen aus Harrys Straße” von Sigmar Schollack ist die Kamera dabei; wir beobachten, wie die lernschwache Johanna mit Hilfe ihrer Mitschülerinnen ein Referat vorbereitet und schließlich hält; und wir sehen, wie der intelligente Christian, der neu in die Klasse gekommen ist, seine Ausgrenzung zu überwinden lernt und im lernschwachen Marwin einen Freund findet.

Wir lernen nicht für die Schule, in der Schule lernen wir fürs Leben. Die Weisheit, die diesem Satz zugrunde liegt, wird in Hubertus Siegerts Film anschaulich bestätigt. Nicht nur das reine Wissen von geschichtlichen Zusammenhängen, geografischen Fakten oder mathematischen Gesetzmäßigkeiten ist der Lohn einer schulischen Ausbildung. Viel wichtiger sind die Fähigkeiten, die man an Schulen scheinbar nebenbei erlangt. Dazu gehören das soziale Verhalten seinen Mitmenschen gegenüber, Bewältigung von Konflikten und die Platzierung seiner eigenen Leistung in Wettbewerbssituationen. Dass man all diese Begabungen in integrativen Lehreinrichtungen umso besser erwerben kann, hat Siegert in seiner Studie eindrucksvoll dokumentiert. Was auf den ersten Blick spielerischer und lockerer anmutet als eine gewöhnliche Klassenraumsituation, erweist sich bei genauerem Hinschauen als komplexere und wesentlich effektivere Schulung für die wahren Herausforderungen des Lebens. Es wäre schön, wenn aufgrund dieses Films ein erfolgreiches Lernkonzept breitere Beachtung auch in anderen deutschen Bundesländern finden könnte. (Frank Brenner)

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